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经典诵读成就学校特色,诵读经典提升师生素养

文章来源: 发布时间:2018年05月07日 点击数: 次 字体:

经典诵读成就学校特色,诵读经典提升师生素养

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尊敬的教育局领导和各位督学校长:

大家上午好!

响应教育局的号召,薛坪中学从2013年秋季开始,把诵读经典作为特色项目来抓,把经典诵读和礼仪文化建设结合起来,用诵读经典提升师生素养,让经典诵读成就学校特色。我知道全县不少兄弟学校都在推进经典诵读,并且做的很好,我今天在这里发言,有班门弄斧之嫌。下面把我们的做法和大家做一分享。

一、五大举措让经典诵读落地

一是成立小组抓经典。为了组织好经典诵读工作,学校成立了领导小组,办公室主任谢金敏为组长,政教主任朱金杜为副组长,语文老师为成员,制定方案、明确职责,确定活动推进时间表。

二是创设环境展经典。为了营造氛围,我们在学校合适的位置多种形式展示经典。在学校门口展示中国博大精深的礼仪文化内涵;在教学楼边制作礼仪文化三字经,在文化橱窗里展示《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《增广贤文》等经典内容;在活动展板上展示学生的读经典感悟和经典书画作品。

三是落实课时读经典。为了让经典诵读有时间保证,我们把校本课确定为经典诵读课,由语文老师组织学生到阅览室阅读图书室藏书和经典名着,组织学生到微机室进入学校电子图书系统,阅读推荐篇目,确保了阅读时间,增加了学生的阅读量。让诵读经典有时间、有场地、有内容、有指导。

四是课堂教学渗经典。为了让经典真正落地,学校倡导课堂教学渗透经典,结合情感态度与价值观教育,因势利导,天然嫁接。语文、思品、历史教学中机会很多,数学、物理、化学相对少一些,但是并不是没有,教师只要有心,渗透的机会也是有的,哪怕一天有一次恰当的渗透,日积月累,量变终会促成质变。

五是开展活动推经典。提高师生文学素养、陶冶师生情趣是经典诵读的目的,诵读是让学生走近经典、学习经典的途径,而有计划地开展活动则是必要的载体。从活动形式来说主要有个人自由诵读、集体诵读、小组诵读、班级诵读、年级诵读、全校诵读,有读、有唱、有演、有画、有舞。每个学期举办一期综合性展演活动。

二、五个结合让经典诵读生根

??? ?一是与校园文化建设结合。在校风建设中,从浓郁读经之风入手,举办读书节,召开诵读会,组织演讲赛,表演经典诗文节目、书画展览等,以传统道德的渗透带动师生道德修养的提升。加强环境建设,在走廊、室内题写经典诗文的名言警句,出文化推介专刊,办校报,丰富学校广播站内容。每天早读课,课间操前后,三餐过后读名着,诵名诗,放名曲,开设文化大餐,让学生在升旗仪式、校会、晨会上露一手。加强班级读书氛围的营造,建图书角、流动图书站。

??? ?二是与课程改革相结合。加大语文学科教改力度,促进课外阅读,尝试将《三字经》、《唐诗宋词》、《弟子规》、《论语》等引入教学、测评内容。开设诵读课,探讨诵读指导的模式方法。在美术课中引入描画诗意、用书法写诗文等内容,在音乐课中引入赏、唱、演古诗文编成的曲目,在品德课中引进讲述名人故事、感悟名人风采等内容。在体育课中引进边诵唱边活动的游戏形式,发挥学生的创造力。

??? ?三是与家庭社区教育相结合,举办亲子经典共赏。在家庭,要求家长创造诵读的家庭氛围,并能与孩子一同走进经典的殿堂。结合学校与关工委联合举办的四互动活动,广泛宣传,求得社会的认同,使经典诵读成为学校文化的出彩点。

??? ?四是与素质评价相结合。在素质报告单中增设经典诗文诵读栏,每学期进行一次阅读之星的星级评奖。建立学生诵读经典,与圣贤携手成长袋,通过读诵记载、默写卡片、达标考试、争星挂章等活动,体验诵读的成功喜悦,增强读千古美文,做少年君子的感受,利用班队活动,开设专题评价课,对读、背、默、做等环节进行自评、互评、组评、师评。完善班主任寄语,将学生诵读经典列为其中一个内容,做到随机赠言及期末寄语相结合。

??? ?五是与教师继续教育相结合。发动教师读名着、读原着、读巨着,用经典之作伴随教学生涯,用传统文化涂亮人生底色,如利用教研活动时间,学习经典、交流心得,在经典中寻找教育智慧,在阅读教育家的经典案例中,提升自己的教育技能。

三、五种活动让经典诵读开花

??? ?。就是每节语文课前的三分钟精品诵读,学生轮流进行,一次一个学生,内容学生自选,可长可短,最好在三分钟以内,语文老师负责,学生自己组织,有诵读,有感悟,学生诵读结束,还要简要谈谈为什么要选这段内容,对自己有什么教育和启发等。这种活动坚持三年,对语文阅读和写作能力的提高是有明显效果的,我校语文综合指数从来没有进入全县前十名,今年中考语文综合指数位居全县第五名,是一个飞跃。

??? ???。就是学校广播室在上午第一节课前和下午第一节课前十分钟播放精品(包括经典歌曲和古今经典诗词赋),这个工作由学校团支部书记负责落实,不断更新,让经典主动走进学生大脑和心灵。

??? ???。就是在早操后、课间操后、眼保健操后的五分钟内以班级为单位,统一诵读时间,统一诵读内容,统一诵读节奏,前两个时段有体育老师和值周领导负责,第三个时段由前一节课的教师负责组织。

??? ???。就是开展背诵精品赛书画精品赛手抄报精品赛诵演精品赛。这些活动时间、地点、形式不固定,班级活动,每周一次,年级活动每月一次,全校活动每学期一次。班级活动主要是练,为年级活动准备内容,组织年级活动就是打磨精品节目,全校活动就是诵读成果大展演。

。就是提倡师生人手五本(本本由学校提供),一是精品摘录本上摘抄诵读过程中发现的最美好的文字和段落,每天100字;二是精品剪贴本,把报纸杂志书刊上最美的图片、文章、段落、书法等内容剪下来,贴在本本上,每周一页;三是诵读心得本,就是把自己在诵读中的收获、感悟、变化写下来,每月1000字;四是名人故事本,把自己熟悉的名人、崇拜的名人的故事简要记录下来,每周一个名人,字数不限,把故事讲清就可以;五是诗词创作本,师生可以把诗词创作写下来,哪怕是打油诗,只要内容健康也可以,学生每月一段,教师每月一篇。

???? ???特色创建无止境,经典诵读在路上。在教育局的正确领导下,在教研室的悉心指导下,在全校师生的共同参与下,我们一定会用洪荒之力在经典诵读方面拓展出一片有薛坪中学特色的睛空。

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